演讲学会改变了我
巢湖学院 袁凤琴
2009年10月，我参加了由安徽省演讲学会主办的安徽省高校教师演讲比赛，比赛结束后被吸纳为安徽省演讲学会会员，我的改变也由此开始：
演讲学会让我重新认识了演讲
在参赛之前，我已经有近10年的与演讲有关的教学与指导经历，常年讲授的“教师口语”和“普通话训练”课程都有演讲章节；经常担任本系和学校的演讲比赛的评委或指导老师。因此学校接到安徽省高校教师演讲比赛的通知后，就直接推荐我与另一位老师来合肥参加复赛。
整整一天的参赛经历，颠覆了我以往对演讲的认知。我印象最深刻的是那天下午一位小个子女教师的演讲，她的普通话不太标准，声音也没有特色，既不慷慨激昂也不抑扬顿挫，就像平时说话一样，说了一个又一个自己亲身经历的有关特殊教育的事例。她的分数出来以后，听众一片哗然。一个让人意想不到的高分，让大家纷纷窃窃私语，我当时也很纳闷。复赛结束后，我未能进入决赛，失败让我很郁闷。
“闷”了几个月后，我来参加演讲学会年会，听了崔会长和已故沈会长的演讲，我明白了我的问题所在：参赛前，我的演讲稿是由本系一位教授帮忙修改的，其中五分之四的内容被撤换，稿件完成后虽文采斐然，但已不完全是我的口吻语气；我演讲时虽然仪态大方，普通话标准，音色柔美，讲究抑扬顿挫，但是更接近于朗诵感觉，并不是说话感觉。而我纳闷的那位得高分的女教师，正是依靠小、实、新的感人内容与娓娓而谈的说话风格打动了评委。
是啊，演讲就是要好好说话，说自己的话。我走了很长时间的弯路，是演讲学会让我真正懂了这句话。
演讲学会改变了我对演讲实践的态度
那次演讲比赛失利给我的另一启示是“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”。我一直在讲授演讲理论，却很少进行演讲实践。在大学时经常参加演讲比赛，但
工作后，“教师口语”和“普通话训练”课程是我在专业课程外兼任的课程，演讲方面内容的讲授只是照本宣科，几乎没有演讲实践。那次比赛是我大学毕业后十年来的第一次登台演讲，在掌握了一些似是而非的演讲理论后，我走上台反而更加放不开手脚。
演讲是实践的艺术，就是要经常锻炼当众说话。以往，我在参加学校或系部的演讲比赛评委工作时，在评委点评环节，我都是能推则推，坚决不上台点评。2010年以后，我再参加此类活动时，一改往日推脱的态度，主动请缨，作为评委代表上台点评，在点评时，一是向学生灌输正确的演讲理念，二是密切关注听众表情，极力达到共鸣效果。
甚至，在做与演讲无关的讲座时，我也积极创造机会进行演讲实践，具体来说，就是精心设计开场白，拉近与听众的距离。比如2012年10月我为本校大学生通讯社做了一场关于“新闻写作”的讲座，下午走进报告厅，一百多人的会场不少人仿佛昏昏欲睡，见此情景，我张口来了三句话的开场白：一是我自己读大学时就是大学生通讯社成员；二是我的学生以前是大学生通讯社的成员，现在是安徽省知名的记者；三是现在的在座大学生通讯社成员，未来或许就是安徽乃至全国的“新闻之星”。现场的听课气氛一下子活跃起来，一个半小时的讲座在愉悦的氛围中结束。
演讲学会让我对演讲指导充满热情
以往我也经常参加一些学生课外实践的指导工作，但与演讲比较而言，我对于朗诵实践的指导兴趣更大一些，因为觉得辅导学生演讲太麻烦，还要帮忙改稿，花费很多时间精力，所以能推则推。
参加演讲学会以后，我改变了对学生演讲指导的态度：我主动担任了我校学生社团“飞鸿演讲学会”的指导老师，参与他们的社团建设和各级各类演讲活动指导；我连续三年担任巢湖某单位选手演讲比赛的指导工作，该选手在其总公司一年一度的演讲比赛中年年取得好成绩；2012年我开设了全校的公共选修课“演讲与口才实训”，得到了许多学生的好评。我未来的目标是，再锻炼两年，来申报演讲学会培训中心讲师，把从演讲学会中获得的回报给演讲学会。
