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《我与学会》征文选登之《演讲学会改变了我》
浏览:1380  发布人:安徽省演讲学会  2013/05/29/13:37
演讲学会改变了我
巢湖学院 袁凤琴
  
    2009年10月,我参加了由安徽省演讲学会主办的安徽省高校教师演讲比赛,比赛结束后被吸纳为安徽省演讲学会会员,我的改变也由此开始:
演讲学会让我重新认识了演讲
    在参赛之前,我已经有近10年的与演讲有关的教学与指导经历,常年讲授的“教师口语”和“普通话训练”课程都有演讲章节;经常担任本系和学校的演讲比赛的评委或指导老师。因此学校接到安徽省高校教师演讲比赛的通知后,就直接推荐我与另一位老师来合肥参加复赛。
    整整一天的参赛经历,颠覆了我以往对演讲的认知。我印象最深刻的是那天下午一位小个子女教师的演讲,她的普通话不太标准,声音也没有特色,既不慷慨激昂也不抑扬顿挫,就像平时说话一样,说了一个又一个自己亲身经历的有关特殊教育的事例。她的分数出来以后,听众一片哗然。一个让人意想不到的高分,让大家纷纷窃窃私语,我当时也很纳闷。复赛结束后,我未能进入决赛,失败让我很郁闷。
    “闷”了几个月后,我来参加演讲学会年会,听了崔会长和已故沈会长的演讲,我明白了我的问题所在:参赛前,我的演讲稿是由本系一位教授帮忙修改的,其中五分之四的内容被撤换,稿件完成后虽文采斐然,但已不完全是我的口吻语气;我演讲时虽然仪态大方,普通话标准,音色柔美,讲究抑扬顿挫,但是更接近于朗诵感觉,并不是说话感觉。而我纳闷的那位得高分的女教师,正是依靠小、实、新的感人内容与娓娓而谈的说话风格打动了评委。
    是啊,演讲就是要好好说话,说自己的话。我走了很长时间的弯路,是演讲学会让我真正懂了这句话。
演讲学会改变了我对演讲实践的态度
    那次演讲比赛失利给我的另一启示是“纸上谈来终觉浅,绝知此事要躬行”。我一直在讲授演讲理论,却很少进行演讲实践。在大学时经常参加演讲比赛,但
工作后,“教师口语”和“普通话训练”课程是我在专业课程外兼任的课程,演讲方面内容的讲授只是照本宣科,几乎没有演讲实践。那次比赛是我大学毕业后十年来的第一次登台演讲,在掌握了一些似是而非的演讲理论后,我走上台反而更加放不开手脚。
    演讲是实践的艺术,就是要经常锻炼当众说话。以往,我在参加学校或系部的演讲比赛评委工作时,在评委点评环节,我都是能推则推,坚决不上台点评。2010年以后,我再参加此类活动时,一改往日推脱的态度,主动请缨,作为评委代表上台点评,在点评时,一是向学生灌输正确的演讲理念,二是密切关注听众表情,极力达到共鸣效果。
    甚至,在做与演讲无关的讲座时,我也积极创造机会进行演讲实践,具体来说,就是精心设计开场白,拉近与听众的距离。比如2012年10月我为本校大学生通讯社做了一场关于“新闻写作”的讲座,下午走进报告厅,一百多人的会场不少人仿佛昏昏欲睡,见此情景,我张口来了三句话的开场白:一是我自己读大学时就是大学生通讯社成员;二是我的学生以前是大学生通讯社的成员,现在是安徽省知名的记者;三是现在的在座大学生通讯社成员,未来或许就是安徽乃至全国的“新闻之星”。现场的听课气氛一下子活跃起来,一个半小时的讲座在愉悦的氛围中结束。
演讲学会让我对演讲指导充满热情
    以往我也经常参加一些学生课外实践的指导工作,但与演讲比较而言,我对于朗诵实践的指导兴趣更大一些,因为觉得辅导学生演讲太麻烦,还要帮忙改稿,花费很多时间精力,所以能推则推。
    参加演讲学会以后,我改变了对学生演讲指导的态度:我主动担任了我校学生社团“飞鸿演讲学会”的指导老师,参与他们的社团建设和各级各类演讲活动指导;我连续三年担任巢湖某单位选手演讲比赛的指导工作,该选手在其总公司一年一度的演讲比赛中年年取得好成绩;2012年我开设了全校的公共选修课“演讲与口才实训”,得到了许多学生的好评。我未来的目标是,再锻炼两年,来申报演讲学会培训中心讲师,把从演讲学会中获得的回报给演讲学会。
 
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