书 卷 人 生

   赵   烨

我今天演讲的题目是《书卷人生》。

一次翻阅学生的作业本，忽然封面上“任课教师——”一栏的填写引起了我的注意。大部分学生都工整地写上“赵老师”，我在想他们写的是那种认真、恭敬的态度；有小部分空着这栏，我想也许这群孩子更多想着赶紧把自己呈现给老师吧。

发现了两个特殊的，一个是“ Miss Zhao”，显然是受英语问候习惯影响较深；还有一个写的是打着书名号的《赵老师》。

这可一下子让我愣住了。在她眼里，老师是一本书。从他们似懂非懂的眼神里，我看出这是一本他们很好奇想知道内容，却又无法轻易读懂的书。我心情一下子沉重起来：作为教师，我是否拥有孩子们想知道的关于这个世界的内容；作为传道授业解惑者，我有没有尊重孩子们懵懂求知的心呢？

对教师这本“书”，学生们天天在读。而我们所能做的，就必须使自己这本书值得一读。每天,我与学生们一起读《论语》，以圣人的智慧洗礼自己的灵魂；读《诗经》，用先人的精神诠释浪漫主义的真谛；我们一起读《哈利波特》，在奇妙的魔法世界中遨游；读《窗边的小豆豆》，沉浸在童年的美好回忆之中。在共同读书的历程里，我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香透出的温柔；品味了小诗里那秀丽文字折射出的柔情……

桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。我从圣贤和智者的叮咛中顿悟教育的真谛，从特级教师奋斗的历程中感悟名师的艰辛和执着。读书丰厚了我的底蕴，我的课堂充满了活力。读书让我与孩子们心灵交融，我们都被书中的文字熨贴着、温暖着。   

从教15年，我始终忘不了我班上那个叫做小辉的孩子。一场车祸夺去了他的母亲，也让小辉双下肢瘫痪。当我带着学生们探望他时，他紧紧攥着我的手，对我说：“老师，我没有妈妈了；老师，我再也站不起来了。”看着他原本神采飞扬的眼睛里透出的绝望，想到他担任班级读书社小社长时活泼可爱的模样，我的心碎了。第二天，我和孩子们排出了轮值表，每天都有人去陪伴他，为他读书，从《张海迪的故事》到《假如给我三天光明》；从唐诗宋词到名人传记。冬去春来，一百多个日日夜夜，笑容也一天天回到了他的脸上……如今，小辉也成为了一名老师，我还记得他大学毕业那年给我的一封信：赵老师，谢谢您和同学们，当初，你们为我读的书，我懂，我都懂，是你们给了我一双翅膀，让我再次飞翔……老师，其实您也是一本书，让我读懂了很多很多……

孩子把你看成一本书，在我眼里这是至高无上的尊敬，也是最大的鞭策与激励。我怎能不去充实自己、丰富自己，然后走近孩子，轻轻打开自己的扉页，满心期待地等着他们的翻阅，如果他们能有所得，那就是我作为教师这本书最大的价值了！

读书路上，与孩子同行，呼吸缕缕书香，品尝人生百味……

真的希望——我的学生长大后——也是一本好书！